Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Детская художественная школа №2»
городского округа Саранск
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА
«ДЕКОРАТИВНОПРИКЛАДНОЕ
ТВОРЧЕСТВО»
(Нормативный срок обучения 5 лет)
Саранск 2019
1
2
Структура образовательной программы
«Декоративно-прикладное творчество»
1. Пояснительная записка……………………………………………………...4
2. Планируемые результаты освоения обучающимися
образовательной программы……………………………………………….6
3. Учебный план………………………………………………………………12
4. График образовательного процессапрограммы ………………………...21
5. Программы учебных предметов программы……………………………..23
6. Система и критерии оценок, используемые при проведении
промежуточной и итоговой аттестации результатов
освоения обучающимися образовательной
программы…………………………………………………………………...24
7. Программа творческой, методической и
культурно-просветительской деятельности учреждения………………..30
8. Требования к условиям реализации программы…………………………..31
3
1. Пояснительная записка
1. Настоящая программа разработана в соответствии с государственными
требованиями (далее - ФГТ) устанавливаемыми
к минимуму содержания,
структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области декоративно-прикладного искусства
«Декоративно-прикладное творчество» (далее - программа ««Декоративноприкладное творчество») и являются обязательными при ее реализации для
муниципального образовательного учреждения дополнительного образования
детей «Детская художественная школа №2» (далее - образовательное учреждение).
1.2. Программа ««Декоративно-прикладное творчество» учитывает
возрастные и индивидуальные особенности обучающихся и направлены на:
выявление одаренных детей в области декоративно-прикладного искусства в
раннем детском возрасте;
создание условий для художественного образования, эстетического воспитания,
духовно-нравственного развития детей;
приобретение детьми знаний, умений и навыков в области декоративноприкладного искусства;
приобретение детьми опыта творческой деятельности;
овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения,
реализующие профессиональные образовательные программы в области
декоративно-прикладного искусства.
1.3. Программа ««Декоративно-прикладное творчество» разработана с
учетом:
обеспечения преемственности программы «Декоративно-прикладное творчество» и
основных
профессиональных
образовательных
программ
среднего
профессионального и высшего профессионального образования в области
декоративно-прикладного искусства;
сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации в
сфере культуры и искусства.
1.4. Программа ««Декоративно-прикладное творчество» ориентирована на:
воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать
и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и
потребности общения с духовными ценностями;
формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать
культурные ценности;
воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности,
эмоционально-нравственной
отзывчивости,
а
также
профессиональной
требовательности;
4
формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков,
позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные
программы в области декоративно-прикладного искусства;
выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих восприятию в
достаточном объеме учебной информации, приобретению навыков творческой
деятельности, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению
самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать
объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с
преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного
отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию
причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее
эффективных способов достижения результата.
1.5. Срок освоения программы «Декоративно-прикладное творчество» для
детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с
десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет.
Срок освоения программы «Декоративно-прикладное творчество» для детей, не
закончивших освоение образовательной программы основного общего образования
или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в
образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные
образовательные программы в области декоративно-прикладного искусства, может
быть увеличен на 1 год.
1.6. Образовательное учреждение имеет право реализовывать программу
«Декоративно-прикладное творчество» в сокращенные сроки, а также по
индивидуальным учебным планам с учетом настоящих ФГТ.
1.7. При приеме на обучение по программе «Декоративно-прикладное
творчество» образовательное учреждение проводит отбор детей с целью выявления
их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий,
позволяющих определить наличие способностей к художественно-исполнительской
деятельности. Дополнительно поступающий может представить самостоятельно
выполненную творческую работу.
1.8. ФГТ являются основой для оценки качества образования. Освоение
обучающимися программы «Декоративно-прикладное творчество», разработанной
образовательным учреждением на основании настоящих ФГТ, завершается
итоговой аттестацией обучающихся, проводимой образовательным учреждением.
Используемые сокращения
В настоящей программе «Декоративно-прикладное творчество» – дополнительная
предпрофессиональная общеобразовательная программа в области декоративноприкладного искусства «Декоративно-прикладное творчество» используются
следующие сокращения:
ОП – образовательная программа;
ОУ – образовательное учреждение;
ФГТ – федеральные государственные требования.
5
2. Планируемые результаты освоения обучающимися
образовательной программы.
Минимум содержания программы «Декоративно-прикладное творчество» должен
обеспечивать целостное художественно-эстетическое развитие личности и
приобретение ею в процессе освоения ОП художественно-исполнительских и
теоретических знаний, умений и навыков.
2.1. Результатом освоения программы «Декоративно-прикладное творчество»
является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в
предметных областях:
в области художественного творчества:
- знания основных видов народного художественного творчества;
- знания терминологии в области декоративно-прикладного и изобразительного
искусства;
- умения грамотно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты)
окружающего мира;
- умения создавать художественный образ на основе решения технических и
творческих задач;
- умения самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации
художественного замысла;
- навыков копирования лучших образцов различных художественных ремесел;
- навыков работы в различных техниках и материалах;
- навыков передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их
материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены;
- навыков подготовки работ к экспозиции;
в области пленэрных занятий:
- знания об объектах живой природы, особенностей работы над пейзажем,
архитектурными мотивами;
- знания способов передачи большого пространства, движущейся и постоянно
меняющейся натуры, законов линейной перспективы, равновесия, плановости;
- умения изображать окружающую действительность, передавая световоздушную
перспективу и естественную освещенность;
- умения применять навыки, приобретенные на учебных предметах «рисунок»,
«живопись», «композиция»;
в области истории искусств:
- знания основных этапов развития декоративно-прикладного и изобразительного
искусства;
6
- первичных навыков восприятия и анализа художественных произведений
различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды, в том
числе произведений декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;
- умения использовать полученные теоретические знания в художественнотворческой деятельности.
2.2. Результатом освоения программы «Декоративно-прикладное творчество»
с дополнительным годом обучения, сверх обозначенных в пункте 2.1. настоящих
ФГТ предметных областей, является приобретение обучающимися следующих
знаний, умений и навыков в предметных областях:
в области художественного творчества:
- знания основных методов и способов проектирования и моделирования изделий
декоративно-прикладного искусства;
- умения раскрывать образное и живописно-пластическое решение в
художественно-творческих работах;
- навыков самостоятельно применять различные художественные материалы и
техники;
в области пленэрных занятий:
- знания закономерностей построения художественной формы и особенностей ее
восприятия и воплощения;
- умения передавать настроение, состояние в колористическом решении пейзажа;
- умения сочетать различные виды этюдов, набросков в работе над
композиционными эскизами;
- навыков техники работы над эскизом с подробной проработкой деталей;
в области истории искусств:
- знания истории создания, стилистических особенностей лучших образцов
изобразительного,
декоративно-прикладного
искусства
и
народного
художественного творчества;
- навыков восприятия современного искусства.
2.3. Результаты освоения программы «Декоративно-прикладное творчество»
по учебным предметам обязательной части должны отражать:
2.3.1. Основы изобразительной грамоты и рисование:
знание различных видов изобразительного искусства;знание основных
жанров изобразительного искусства;
знание основ цветоведения; знание основных выразительных средств
изобразительного искусства; знание основных элементов композиции: принципа
трехкомпонентности, силуэта, ритма, пластического контраста, соразмерности,
центричности-децентричности, статики-динамики, симметрии-ассиметрии;
умение работать с различными материалами; умение выбирать колористические
решения в этюдах, зарисовках, набросках;
7
навыки организации плоскости листа, композиционного решения
изображения;
навыки передачи формы, характера предмета;
наличие творческой инициативы, понимания выразительности цветового
и композиционного решения;
наличие образного мышления, образной памяти, эстетического отношения
к действительности.
2.3.2. Прикладное творчество:
знание основных понятий и терминологии в области декоративноприкладного искусства и художественных промыслов;
знание различных видов и техник декоративно-прикладной деятельности;
умение работать с различными материалами;
умение работать в различных техниках: плетения, аппликации, коллажа,
конструирования;
умение изготавливать игрушки из различных материалов;
навыки заполнения объемной формы узором;
навыки ритмического заполнения поверхности;
навыки проведения объемно-декоративных работ рельефного изображения.
2.3.3. Лепка:
знание понятий «скульптура», «объемность», «пропорция», «характер предметов»,
«плоскость», «декоративность», «рельеф», «круговой обзор», «композиция»;
знание особенностей работы с пластическими материалами;
умение воспринимать предмет, анализировать его объем, пропорции, форму;
умение передавать массу, объем, пропорции, характерные особенности предметов;
умение создавать работы с натуры и по памяти;
умение применять технические приемы лепки рельефа и росписи;
навыки конструктивного и пластического способов лепки.
2.3.4. Рисунок:
знание понятий: «пропорция», «симметрия», «светотень»;
знание законов перспективы;
умение использовать приемы линейной и воздушной перспективы;
умение моделировать форму предметов тоном;
умение последовательно вести длительную постановку;
умение рисовать по памяти предметы в разных несложных положениях;
умение принимать выразительное решение постановок с передачей
эмоционального состояния;
навыки владения линией, штрихом, пятном;
навыки выполнения линейного и живописного рисунка;
навыки передачи фактуры и материала предмета;
навыки передачи пространства средствами штриха и светотени.
их
8
2.3.5. Живопись:
знание свойств живописных материалов, их возможностей и эстетических качеств;
знание разнообразных техник живописи;
знание художественных и эстетических свойств цвета, основных закономерностей
создания цветового строя;
умение видеть и передавать цветовые отношения в условиях пространственновоздушной среды;
умение изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека;
навыки использования основных техник и материалов;
навыки последовательного ведения живописной работы.
2.3.6. Композиция прикладная:
знание основных элементов композиции, закономерностей построения
художественной формы;
знание принципов сбора и систематизации подготовительного материала и
способов его применения для воплощения творческого замысла;
умение применять полученные знания о выразительных средствах композиции
(ритме, линии, силуэте, тональности и тональной пластике, цвете, контрасте) в
композиционных работах;
умение находить художественные средства, соответствующие композиционному
замыслу;
умение находить живописно-пластические решения для каждой творческой задачи;
навыки по созданию композиционной художественно-творческой работы.
2.3.7. Работа в материале:
знание физических и химических свойств материалов, применяемых при
выполнении изделий декоративно-прикладного творчества;
умение копировать, варьировать и самостоятельно выполнять изделия декоративноприкладного творчества и народных промыслов;
навыки копирования лучших образцов различных художественных ремесел;
навыки работы в различных техниках и материалах.
2.3.8 Беседы об искусстве:
сформированный комплекс первоначальных знаний об искусстве, его видах и
жанрах, направленный на формирование эстетических взглядов, художественного
вкуса, пробуждение интереса к искусству и деятельности в сфере искусства;
знание особенностей языка различных видов искусства;
первичные навыки анализа произведения искусства;
навыки восприятия художественного образа.
2.3.9. История народной культуры и изобразительного искусства:
знание основных этапов развития изобразительного искусства;
9
знание основных видов народного художественного творчества, его особенностей,
народных истоков декоративно-прикладного искусства;
знание основных понятий изобразительного искусства;
знание основных художественных школ в западно-европейском и русском
изобразительном искусстве;
знание основных центров народных художественных промыслов;
умение определять в произведении изобразительного искусства основные черты
художественного стиля, выявлять средства выразительности;
умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве
художников;
навыки по восприятию произведения изобразительного искусства, умению
выражать к нему свое отношение, проводить ассоциативные связи с другими
видами искусств;
навыки анализа произведения изобразительного искусства.
2.3.10. Пленэр:
знание закономерностей построения художественной формы и особенностей ее
восприятия и воплощения;
знание способов передачи большого пространства, движущейся и меняющейся
натуры, законов линейной перспективы, равновесия, плановости;
умение передавать настроение, состояние в колористическом решении пейзажа;
умение применять сформированные навыки по учебным предметам: рисунок,
живопись, композиция;
умение сочетать различные виды этюдов, набросков в работе над
композиционными эскизами;
навыки восприятия натуры в естественной природной среде;
навыки передачи световоздушной перспективы, работы над жанровым эскизом с
подробной проработкой деталей.
3. Учебный план
3.1.Программа «Декоративно-прикладное творчество» включает в себя
учебные планы, которые являются еѐ неотъемлемой частью:
- учебный план с нормативным сроком освоения 5 лет;
- учебный план дополнительного года обучения (6 класс).
Учебные планы, определяют содержание и организацию образовательного
процесса в ОУ по программе «Декоративно-прикладное творчество», разработаны
с учетом преемственности образовательных программ в области декоративноприкладного
искусства
среднего
профессионального
и
высшего
профессионального
образования,
сохранения
единого
образовательного
пространства, индивидуального творческого развития обучающихся. Учебные
планы программы «Декоративно-прикладное творчество» предусматривают
максимальную, самостоятельную и аудиторную нагрузку обучающихся.
10
Учебные планы разработаны на основании ФГТ, в соответствии с графиками
образовательного процесса ОУ и сроков обучения по программе «Декоративноприкладное творчество» а также отражают структуру программы «Декоративноприкладное творчество», установленную ФГТ, в части:
- наименования предметных областей и разделов;
- форм проведения учебных занятий;
- проведения консультаций;
- итоговой аттестации обучающихся с обозначением ее форм и их
наименований.
Учебные планы определяют перечень, последовательность изучения учебных
предметов по годам обучения и учебным полугодиям, формы промежуточной
аттестации, объем часов по каждому учебному предмету (максимальную,
самостоятельную и аудиторную нагрузку обучающихся). Объем максимальной
учебной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю.
Аудиторная нагрузка по всем учебным предметам учебного плана не должна
превышать 14 часов в неделю (без учета времени, предусмотренного учебным
планом на консультации, затрат времени на контрольные уроки, зачеты и экзамены,
а также участия обучающихся в творческих и культурно-просветительских
мероприятиях ОУ).
Учебный план программы ««Декоративно-прикладное творчество»»
содержит следующие предметные области (далее – ПО):
- ПО.01.Художественное творчество;
- ПО.02.История искусств;
- ПО.03. Пленэрные занятия;
и разделы: консультации, промежуточная аттестация, итоговая аттестация.
Предметные области имеют обязательную и вариативную части, которые
состоят
из
учебных
предметов
(далее
–
УП).
11
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области декоративно-прикладногоискусства
«Декоративно-прикладное творчество»
Утверждаю
Руководитель
ФИО
(подпись)
"____" _______________ 20 г.
М.П.
ПО.01.
ПО.01.УП.01.
Структура и объем
ОП
Обязательная часть
Художественное
творчество
Рисунок3)
5
4
6
7
3809-40731)
3809
1600,51732,5
1600,5
2208,5-2340,5
2208,5
3135
1386
1749
726
330
39
6
5-й класс
4-й класс
3-й класс
9
2-й класс
8
Распределение по годам обучения
1-й класс
Мелкогрупповые
занятия
Индивидуальные
занятия
3
Экзамены
2
Зачеты, контрольные
уроки
1
Промежуточная
аттестация
(по учебным
полугодиям)2)
Аудиторные
занятия
(в часах)
Групповые занятия
Наименование частей,
предметных областей,
разделов и учебных
предметов
Самост.
работа
Трудоемкость в
часах
Индекс
предметных
областей,
разделов и
учебных
предметов
Максимальная
учебная
нагрузка
Трудоемкость в
часах
Нормативный срок обучения – 5 лет
Количество недель аудиторных занятий
33
33
33
33
33
10
11
12
13
14
Недельная нагрузка в часах
2, 4,6,
10
8
3
2
2
2
12
ПО.01.УП.02.
Живопись
726
330
ПО.01.УП.03.
Композиция
прикладная
495
330
ПО.01.УП.04.
Работа в материале
ПО.02.
История искусств
ПО.02.УП.01. Беседы об искусстве
История народной
культуры и
ПО.02.УП.02.
изобразительного
искусства
Аудиторная нагрузка по двум
предметным областям:
Максимальная нагрузка по двум
предметным областям:
Пленэрные
ПО.03.
занятия4)
1188
462
66
396
214,5
16,5
396
198
Пленэр
ПО.03.УП.01
Аудиторная нагрузка по трем
предметным областям:
Максимальная нагрузка по трем
предметным областям:
Количество контрольных уроков,
зачетов, экзаменов по трем
предметным областям:
Вариативная
В.00.
часть5)
39
6
16
5
79
2
247,5
49,5
2, 4,6,
10
8
2…-8
1,3…
9
2…-8
2
19
8
3
2
2
2
1
1
1
4
4
5
5
6
1,5
1,5
1,5
1,5
12,5
11,5
11,5
12,5
22
21
22
23
х
х
х
х
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
1,5
4,6,8
1996,5
1996,5
112
112
112
11
2
3597
3709
1600,5
1600,5
4…
-10
2108,5
25
6
264
132
132
99
49,5
49,5
99
45,5
49,5
2-8
6-10
6-10
0,5
0,5
0,5
0,5
1
0,5
0,5
99
99
2-8
0,5
0,5
1
В.01.
Скульптура
В.02.
Цветоведение
В.03.
Композиция прикладная
144
74
74
В.04.
Работа в материале
144
13
Всего аудиторная нагрузка с
учетом вариативной части:
Всего максимальная нагрузка с
учетом вариативной части:6)
Всего количество контрольных
уроков, зачетов, экзаменов:
К.04.00.
Консультации7)
Рисунок
К.04.01.
К.04.02.
Живопись
Композиция
К.04.03
прикладная
Работа
в
К.04.04.
материале
Беседы
об
К.04.05.
искусстве
История
народной
К.04.06.
культуры
и
изобразительн
ого искусства
А.05.00.
29
6
12,5
13,5
12,5
12,5
13,5
21
24
23
24
25
3973
1732,5
100
2240,5
4
4
10
2
2
2
2
40
8
8
8
8
2
2
8
Аттестация
Годовая нагрузка в часах
4
4
4
4
4
4
4
4
100
20
20
2
2
2
1
1
1
-
Годовой объем в неделях
4
ПА.05.01.
Промежуточная
(экзаменационная)
1
2
ИА.05.02.
Итоговая аттестация
2
14
ИА.05.02.01. Работа в материале
История народной
культуры и
ИА.05.02.02.
изобразительного
искусства
Резерв учебного времени7)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
1
1
5
1
1
1
1
1
В общей трудоемкости образовательной программы (далее – ОП) на выбор ДШИ предлагается минимальное и максимальное количество часов
(без учета и с учетом вариативной части). При формировании учебного плана обязательная часть в части количества часов, сроков реализации
учебных предметов и количество часов консультаций остаются неизменными, вариативная часть разрабатывается ДШИ самостоятельно. Объем
времени вариативной части, предусматриваемый ДШИ на занятия преподавателя с обучающимся, может составлять до 20 процентов от объема
времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по
учебным предметам вариативной части необходимо планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий. При формировании ДШИ
«Вариативной части» ОП, а также введении в данный раздел индивидуальных занятий необходимо учитывать исторические, национальные и
региональные традиции подготовки кадров в области декоративно-прикладного искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы,
предусмотренные на оплату труда для педагогических работников.
В колонках 8 и 9 цифрой указываются полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся.
Номера полугодий обозначают полный цикл обучения – 10 полугодий за 5 лет. При выставлении между цифрами «-» необходимо считать и
четные и нечетные полугодия (например «6-10» –с 6-го по 10-й). Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных
уроков (колонка 8) по полугодиям, а также время их проведения в течение полугодия ДШИ устанавливает самостоятельно в счет аудиторного
времени, предусмотренного на учебный предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде
контрольного урока обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ДШИ. По усмотрению ДШИ оценки
по учебным предметам могут выставляться и по окончании четверти.
Занятия по учебным предметам «Рисунок», «Живопись», имеющие целью изучение человека, обеспечиваются натурой. Время, отведенное для
работы с живой натурой, составляет не более 30% от общего учебного времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия.
Занятия пленэром могут проводиться рассредоточено в различные периоды учебного года, в том числе – 1 неделю в июне месяце (кроме 5
класса). Объем учебного времени, отводимого на занятия пленэром: 2-5 классы – по 28 часов в год.
В данном примерном учебном плане ДШИ предложен перечень учебных предметов вариативной части и возможность их реализации. ДШИ
может: воспользоваться предложенным вариантом, выбрать другие учебные предметы из предложенного перечня (В.02.-В.09.) или
самостоятельно определить наименования учебных предметов и их распределение по полугодиям. В любом из выбранных вариантов каждый
учебный предмет вариативной части должен заканчиваться установленной ДШИ той или иной формой контроля (контрольным уроком, зачетом
или экзаменом). Знаком «х» обозначена возможность реализации предлагаемых учебных предметов в той или иной форме занятий.
Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторной нагрузки – 14 часов.
Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, просмотрам, творческим конкурсам и
другим мероприятиям по усмотрению ДШИ. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. Резерв
учебного времени устанавливается ДШИ из расчета одной недели в учебном году. В случае, если консультации проводятся рассредоточено,
резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного
времени можно использовать как перед промежуточной экзаменационной аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения
самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
15
Примечание к учебному плану
1. При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия — от 11
человек; мелкогрупповые занятия — от 4 до 10 человек.
2. Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь
период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ
начального общего и основного общего образования, реального объема активного времени суток и планируется следующим образом:
Рисунок – по 2 часа в неделю;
Живопись – по 2 часа в неделю;
Композиция прикладная – по 2 часа в неделю;
Работа в материале – 1-3 классы – по 2 часа, 4-5 классы – по 3 часа в неделю;
Беседы об искусстве – по 0,5 часа в неделю;
История народной культуры и изобразительного искусства – по 1,5 часа в неделю.
16
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
на дополнительный год обучения (6 класс) по предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области декоративно-прикладного искусства
«Декоративно-прикладное творчество»
Утверждаю
Руководитель ДШИ – ФИО (подпись)
"____" _______________ 20 г.
М.П.
ПО.02.УП.01
5
6
7
Структура и объем ОП
792,5858,5)
330-363
462,5-495,5
Обязательная часть
792,5
330
462,5
660
297
363
132
132
99
297
82,5
-
66
66
66
99
33
-
66
66
33
198
49,5
-
Художественное
творчество
Рисунок
Живопись
Композиция прикладная
Работа в материале
История искусств
Беседы об искусстве
8
9
2-е полугодие
4
Распределение по
учебным полугодиям
1-е полугодие
3
Экзамены
2
Промежуточная
аттестация
(по учебным
полугодиям)
Зачеты, контрольные
уроки
Индивидуальные
занятия
ПО.02.
Мелкогрупповые
занятия
ПО.01.УП.01.
ПО.01.УП.02.
ПО.01.УП.03.
ПО.01.УП.04.
Групповые занятия
ПО.01.
Трудоемкость в
часах
1
Наименование частей,
предметных областей, учебных
предметов и разделов
Самост.
работа
Трудоемкость в
часах
Индекс
предметных
областей,
разделов и
учебных
предметов
Максимальн
ая учебная
нагрузка
Аудиторные занятия
(в часах)
Количество недель
аудиторных занятий
11
12
10
11
Недельная нагрузка в
часах
11
11
11
11
2
1
6
2
2
1
6
17
История народной культуры
ПО.02.УП.02. и изобразительного
искусства
Аудиторная нагрузка по двум
предметным областям:
Максимальная нагрузка по двум
предметным областям:
ПО.03.
Пленэрные занятия
ПО.03.УП.01.
Пленэр
Аудиторная нагрузка по трем
предметным областям:
Максимальная нагрузка по трем
предметным областям:
Количество контрольных уроков,
зачетов, экзаменов
В.00.
Вариативная часть3)
В.01
Скульптура
В.02
Цветоведение
В.03
Композиция прикладная
В.04
Работа в материале
82,5
742,5
33
330
28
28
Всего количество контрольных уроков,
зачетов, экзаменов:
11
1,5
1,5
412,5
12,5
412,5
22,5
28
28
х
х
11
440,5
770,5
440,5
4
66
33
Всего аудиторная нагрузка с учетом
вариативной части:5)
Всего максимальная нагрузка с учетом
вариативной части:5)
49,5
836,5
363
2
33
х
х
х
х
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
473,5
13,5
13,5
473,5
24,5
24,5
5
2
18
К.04.00.
Консультации6)
К.04.01.
К.04.02.
Рисунок
Живопись
Композиция
прикладная
Работа в материале
Беседы об искусстве
История
народной
культуры
и
изобразительного
искусства
К.04.03
К.04.04.
К.04.05.
К.04.06.
А.05.00.
ИА.05.01.
ИА.05.01.01.
Аттестация
Итоговая аттестация
Работа в материале
История народной культуры
ИА.05.01.02. и изобразительного
искусства
Резерв учебного времени6)
1)
2)
3)
22
4
4
Годовая нагрузка в
часах
4
4
4
4
8
-
8
-
2
2
22
Годовой объем в неделях
2
1
2
1
1
1
В общей трудоемкости образовательной программы (далее – ОП) на выбор ДШИ предлагается минимальное и максимальное количество часов
(без учета и с учетом вариативной части). При формировании учебного плана обязательная часть в части количества часов, сроков реализации
учебных предметов и количество часов консультаций остаются неизменными, вариативная часть разрабатывается ДШИ самостоятельно. Объем
времени вариативной части, предусматриваемый ДШИ на занятия преподавателя с обучающимся, может составлять до 20 процентов от объема
времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по
учебным предметам вариативной части необходимо планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий. При формировании ДШИ
«Вариативной части» ОП необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области
декоративно-прикладного искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда для педагогических
работников.
Занятия по учебным предметам «Рисунок», «Живопись», имеющие целью изучение человека, обеспечиваются натурой. Время, отведенное для
работы с живой натурой, составляет не более 30% от общего учебного времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия.
Занятия пленэром проводятся рассредоточено в различные периоды учебного года. Объем учебного времени, отводимого на занятия пленэром,
составляет 28 часов в год.
19
В данном примерном учебном плане ДШИ предложен перечень учебных предметов вариативной части и возможность их реализации. ДШИ
может: воспользоваться предложенным вариантом, выбрать другие учебные предметы из предложенного перечня (В.02.-В.6.) или
самостоятельно определить наименования учебных предметов и их распределение по полугодиям. В любом из выбранных вариантов каждый
учебный предмет вариативной части должен заканчиваться установленной ДШИ той или иной формой контроля (контрольным уроком, зачетом
или экзаменом). Знаком «х» обозначена возможность реализации предлагаемых учебных предметов в той или иной форме занятий.
5)
Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторной – 14 часов в неделю.
6)
Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, просмотрам, творческим конкурсам и
другим мероприятиям по усмотрению ДШИ. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. Резерв
учебного времени устанавливается ДШИ из расчета одной недели в учебном году. В случае, если консультации проводятся рассредоточено,
резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного
времени можно использовать как перед промежуточной экзаменационной аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения
самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
Примечание к учебному плану
1. Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период
обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программы основного
общего образования, реального объема активного времени суток и в 6 классе планируется следующим образом:
4)
Рисунок - по 2 часа в неделю;
Живопись - по 2 часа в неделю;
Композиция прикладная - по 2 часа в неделю;
Работа в материале – по 3 часа в неделю;
История народной культуры и изобразительного искусства – по 1 часу в неделю.
20
График образовательного процесса
УТВЕРЖДАЮ
РУКОВОДИТЕЛЬ
ФИО
«____» _______________ 20
МП
Срок обучения – 5 лет
(подпись)
года
Обозначения:
Аудиторные
занятия
Резерв учебного
времени
р
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
III
III
Промежуточная Итоговая
аттестация
аттестация
э
III
33
33
= = = 33
= = = 33
33
ИТОГО 165
=
=
=
=
=
=
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
5
2
2
Каникулы
=
21
17
17
17
17
4
72
Всего
=
=
Каникулы
=
=
Промежуточная
аттестация
Резерв учебного
времени
Итоговая
аттестация
=
=
24 – 31
=
=
17 – 23
=
э
э
э
э
3–9
=
=
=
=
р
р
р
р
р
10 – 16
20 – 26
27.07 – 2.08
4 – 10
11 – 17
20 – 26
27.04. – 3.05
6 – 12
13 – 19
23 – 29
30.03 – 5.04
16 – 22
2 –8
9 – 15
16 – 22
23.02 – 1.03
2 –8
9 – 15
19 – 25
6 – 12
=
Август
13 – 19
=
Июль
22 – 28
=
Июнь
29.06 – 5.07
=
=
=
=
=
=
=
Май
15 – 21
=
Апрель
1–7
=
Март
8 – 14
=
=
26.01 – 1.02
5 – 11
=
Февраль
25 – 31
=
=
=
=
=
12 – 18
22 – 28
Январь
29.12 – 4.01
15 – 21
1–7
8 – 14
Декабрь
24 – 30
17 – 23
3–9
10 – 16
20 – 26
27.10 – 2.11
6 – 12
Ноябрь
18 – 24
1
2
3
4
5
13 – 19
22 – 28
Октябрь
29.09 – 5.10
15 – 21
8 – 14
1–7
Классы
Сентябрь
Аудиторные занятия
2. Сводные данные по
бюджету времени в
неделях
1. График образовательного процесса
52
52
52
52
40
24
8
График образовательного процесса
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель
Срок обучения – 6 лет
(подпись)
года
1. График образовательного процесса
Обозначения
Аудиторные
занятия
Резерв учебного
времени
Промежуточная
аттестация
Итоговая
аттестация
р
э
III
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
33
33
= = = = = = = = 33
= = = = = = = = 33
= = = = = = = = 33
33
ИТОГО 198
1
1
1
1
1
5
Всего
24 – 31
=
=
Каникулы
17 – 23
22 – 28
29.06 – 5.07
=
итоговая аттестация
III
15 – 21
= = = = =
= = = = =
= = = = =
= = = = =
= = = = =
8 – 14
4 – 10
11 – 17
20 – 26
27.04. – 3.05
6 – 12
13 – 19
23 – 29
30.03 – 5.04
16 – 22
2 –8
9 – 15
16 – 22
23.02 – 1.03
2 –8
9 – 15
19 – 25
26.01 – 1.02
э
э
э
э
э
ш
3–9
=
р
р
р
р
р
р
=
=
=
=
=
=
Август
10 – 16
=
=
Июль
20 – 26
=
=
Июнь
27.07 – 2.08
=
=
Май
6 – 12
=
Апрель
13 – 19
=
Март
1–7
=
=
12 – 18
22 – 28
5 – 11
=
Февраль
25 – 31
=
=
=
=
=
=
Январь
29.12 – 4.01
15 – 21
1–7
8 – 14
Декабрь
24 – 30
17 – 23
3–9
10 – 16
20 – 26
27.10 – 2.11
6 – 12
13 – 19
Ноябрь
18 – 24
1
2
3
4
5
6
29.09 – 5.10
Октябрь
22 – 28
15 – 21
8 – 14
1–7
Классы
Сентябрь
2. Сводные данные по
бюджету времени в
неделях
Промежуточная
аттестация
Резерв учебного
времени
«____» _______________ 20
МП
Аудиторные занятия
ФИО
2
2
17
17
17
17
17
4
89
52
52
52
52
52
40
300
1
1
1
1
1
1
6
Каникулы
=
22
5. Программы учебных предметов
5. 1. Программы учебных предметов в соответствии с ФГТ являются
неотъемлемой частью программы «Декоративно-прикладное творчество»,
разработанной педагогическим коллективом ОУ. Все программы учебных
предметов разработаны преподавателями по каждому учебному предмету
самостоятельно, в соответствии с учебным планом программы ««Декоративноприкладное творчество» срок обучения – 5 (6) лет, прошли обсуждение на
заседании методического совета ОУ, имеют внешние и внутренние рецензии.
5.2.Программы учебных предметов выполняют следующие функции:
-нормативную, является документом, обязательным для выполнения в полном
объеме;
-процессуально-содержательную, определяющую логическую последовательность
усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и
условия обучения;
-оценочную, то есть выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных
знаний, умений и навыков.
5.3.
Программы учебных предметов имеют самостоятельную
структуру, содержат:
- титульный лист
- пояснительную записку, содержащую характеристику учебного предмета,
его место и роль в образовательном процессе, срок реализации учебного предмета,
объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного
учреждения на реализацию учебного предмета (с указанием максимальной учебной
нагрузки, объема времени на внеаудиторную (самостоятельную) работу
обучающихся и аудиторные занятия), формы проведения учебных аудиторных
занятий (групповая, мелкогрупповая, индивидуальная), цели и задачи учебного
предмета, межпредметные связи, краткое обоснование структуры программы,
методы
обучения, описание материально-технических условий реализации
учебного предмета, результаты освоения или ожидаемые результаты;
- учебно-тематический план (для теоретических и исторических учебных
предметов);
- содержание учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- формы и методы контроля, систему оценок;
- методическое обеспечение учебного процесса, в том числе перечень
литературы, а также, при необходимости, перечень средств обучения.
- список литературы и средств обучения, необходимый для реализации
программы учебного предмета
В программах учебных предметов дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной
программы
««Декоративно-прикладное
творчество»
отражено обоснование объема времени, предусмотренного на выполнение
домашнего задания.
23
5.4. Перечень программ учебных предметов по предметным областям
обязательной части:
ПО.01. УП.01. «Рисунок»
ПО.01 УП.02. «Живопись»
ПО.01 УП.03. «Композиция прикладная»
ПО.01УП.04. «Работа в материале»
ПО.02. УП.01 «Беседы об искусстве»
ПО.02.УП.02. «История народной культуры и изобразительного искусства»
ПО.03.УП.01. «Пленэр»
5.5. Перечень программ учебных предметов по предметным областям
вариативной части
В.01. « Скульптура»
В.02. «Цветоведение»
В.03. «Композиция прикладная»
В.04. «Работа в материале»
6. Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации
результатов
освоения
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программы
Система оценок в рамках промежуточной аттестации предполагает
пятибалльную шкалу с использованием плюсов и минусов:
«5»; «5-»; «4+»; «4»; «4-»; «3+»; «3»; «3-»; «2»
Система оценок в рамках итоговой аттестации предполагает пятибалльную
шкалу в абсолютном значении:
«5» - отлично; «4»- хорошо; «3» - удовлетворительно; «2»неудовлетворительно;
РИСУНОК
Оценка 5 «отлично»
Предполагает:
знание теоретического материала на уровне требований программы;
владение специальной терминологией;
самостоятельный выбор формата;
правильную компоновку изображения в листе;
последовательное, грамотное и аккуратное ведение построения;
умелое использование выразительных особенностей применяемого
графического материала;
владение линией, штрихом, тоном;
24
умение передать материальность предметов в рисунке;
умение самостоятельно исправлять ошибки и недочеты в рисунке;
умение обобщать рисунок и приводить его к целостности;
творческий подход.
Оценка 4 «хорошо»
Допускает:
знание теоретического материала на уровне требований программы;
владение специальной терминологией;
некоторую неточность в компоновке;
небольшие недочеты в конструктивном построении;
незначительные нарушения в последовательности работы тоном, как
следствие, незначительные ошибки в передаче тональных отношений;
некоторую дробность и небрежность рисунка.
Оценка 3 «удовлетворительно»
Предполагает:
неполные знания теоретического материала;
неуверенное владение терминологией изобразительного искусства;
грубые ошибки в компоновке;
неумение самостоятельно вести рисунок;
неумение самостоятельно анализировать и исправлять допущенные ошибки в
построении и тональном решении рисунка;
однообразное использование графических приемов для решения разных
задач;
незаконченность, неаккуратность, небрежность в рисунке.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
Предполагает:
неграмотную компоновку изображения в листе;
неумение самостоятельно вести рисунок;
грубые недочеты в конструктивном построении;
нарушения в передаче тональных отношений;
однообразное использование графических приемов для решения разных
задач;
незаконченность, неаккуратность, небрежность в рисунке.
ЖИВОПИСЬ
Оценка 5 «отлично»
Предполагает:
знание теоретического материала на уровне требований программы;
владение специальной терминологией;
знание свойств живописных материалов, их возможностей и эстетических
качеств;
25
знание художественных и эстетических свойств цвета, основных
закономерностей, создания цветового строя;
грамотную компоновку изображения в листе;
грамотную передачу локального цвета;
последовательное, грамотное и аккуратное ведение живописной работы;
построение сложных цветовых гармоний;
свободное владение передачей цветовых и тональных отношений между
предметами;
свободное владение передачей объема предметов, передачей материальности
различных предметов, плановости световоздушной среды;
умелое использование приемов работы акварелью и гуашью, владение
живописными техниками;
умение раскрывать образное и живописно-пластическое решение в
творческих работах;
умение изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру
человека;
умение самостоятельно исправлять ошибки и недочеты в работе;
цельность в изображении натюрморта;
Оценка 4 «хорошо»
Допускает:
знание теоретического материала на уровне требований программы;
владение специальной терминологией;
некоторую неточность в компоновке;
небольшие недочеты в передаче цветовых и тональных отношений между
предметами;
обучающийся справляется с поставленными перед ним задачами, но
прибегает к помощи преподавателя.
Оценка 3 «удовлетворительно»
Предполагает:
неполные знания теоретического материала;
неуверенное владение терминологией изобразительного искусства;
ошибки в компоновке изображения в листе;
недочеты в передаче цветовых и тональных отношений между предметами;
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
Предполагает:
неграмотную компоновку изображения в листе;
грубые нарушения в передаче цветовых и тональных отношений;
неумение самостоятельно вести живописную работу;
незаконченность, неаккуратность, небрежность в работе.
невладение живописными техниками.
26
КОМПОЗИЦИЯ ПРИКЛАДНАЯ
Оценка 5 «отлично»
Предполагает:
ученик выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой
последовательности;
составил композицию, учитывая законы композиции;
проявил организационно-трудовые умения.
Оценка 4 «хорошо»
Предполагает:
в работе есть незначительные промахи в композиции и в цветовом решении;
при работе в материале есть небрежность.
Оценка 3 «удовлетворительно»
Предполагает:
работа выполнена под неуклонным руководством преподавателя;
самостоятельность обучающегося практически отсутствует;
ученик неряшлив и безынициативен.
Оценка «2» («неудовлетворительно»)
Предполагает:
незнание теоретического материала на уровне требований программы;
невладение терминологией дисциплины;
неумение отразить заданную тему средствами композиции;
жанр композиционной работы плохо различим;
технически неграмотно выполнена работа в материале
РАБОТА В МАТЕРИАЛЕ
Оценка 5 «отлично»
Предполагает:
- ученик самостоятельно выполняет все задачи на высоком уровне;
его работа отличается оригинальностью идеи, грамотным исполнением и
творческим подходом.
Оценка 4 «хорошо»
Предполагает:
ученик справляется с поставленными перед ним задачами, но прибегает к
помощи преподавателя;
27
работа выполнена, но есть незначительные ошибки.
Оценка3 «удовлетворительно»
Предполагает:
- ученик выполняет задачи, но делает грубые ошибки (по невнимательности
или нерадивости);
для завершения работы необходима постоянная помощь преподавателя;
Оценка «2» («неудовлетворительно»)
Предполагает:
плохое усвоение теоретического материала на уровне требований программы;
не владение терминологией дисциплины;
неумение выполнить работу;
технически неграмотно выполнена работа в материале, с существенными
ошибками, незаконченность, небрежность в работе обучающегося.
ПЛЕНЭР
Оценка 5 «отлично»
Предполагает:
грамотную компоновку в листе;
точный и аккуратно выполненный подготовительный рисунок (при работе с
цветом);
соблюдение правильной последовательности ведения работы;
свободное владение линией, штрихом, тоном, передачей цвета;
свободное владение передачей тональных и цветовых отношений с учетом
световоздушной среды;
грамотная передача пропорций и объемов предметов в пространстве;
грамотное использование выразительных особенностей применяемых
материалов и техник;
цельность восприятия изображаемого, умение обобщать работу;
самостоятельное выявление и устранение недочетов в работе.
Оценка 4 («хорошо»)
Предполагает:
небольшие неточности в компоновке и подготовительном рисунке;
неумение самостоятельно выявлять недочеты в работе, но самостоятельно
исправлять ошибки при указании на них;
незначительные недочеты в тональном и цветовом решении;
недостаточная моделировка объемной формы;
незначительные ошибки в передаче пространственных планов.
Оценка 3 («удовлетворительно»)
Предполагает:
28
существенные ошибки, допущенные при компоновке;
грубые нарушения пропорций, перспективы при выполнении рисунка;
грубые ошибки в тональных отношениях;
серьезные ошибки в колористическом и цветовом решении;
небрежность, неаккуратность в работе, неумение довести работу до
завершенности;
неумение самостоятельно выявлять и исправлять недочеты в работе.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
Предполагает:
грубые ошибки, допущенные при компоновке;
искажение пропорций, перспективы при выполнении рисунка;
грубые ошибки в тональных отношениях;
серьезные ошибки в колористическом и цветовом решении;
неумение самостоятельно вести работу;
незаконченность, неаккуратность, небрежность в работ.
ИСТОРИЯ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО
ИСКУССТВА
1. Тестовые задания – задания с выбором ответа. Тест составляется из
вопросов изученного курса на уровне «ученик должен знать» (требования к
уровню подготовки обучающихся).
«5» (отлично) – 90% - 100% правильных ответов;
«4» (хорошо) – 70% - 89% правильных ответов;
«3» (удовлетворительно) – 50% - 69% правильных ответов.
«2» ( неудовлетворительно)- незнание теоретического материала на
уровне требований программы;
2. Устный опрос - проверка знаний в форме беседы, которая предполагает
знание терминологии предмета, выразительных средств искусства, владение
первичными навыками анализа произведений искусства.
«5» (отлично) – учащийся правильно отвечает на вопросы преподавателя,
ориентируется в пройденном материале;
«4» - учащийся ориентируется в пройденном материале, допустил 1-2
ошибки;
«3» – учащийся часто ошибался, ответил правильно только на половину
вопросов.
«2» ( неудовлетворительно)- незнание теоретического материала на уровне
требований программы;
29
3. Подготовка творческого проекта – форма проверки знаний и умений в
виде выполнения творческого задания, например, подготовка презентации,
сочинения, выполнение творческой композиции.
«5» (отлично) – учащийся демонстрирует высокий уровень владения
материалом, тема проекта полностью раскрыта, оригинальна форма подачи
проекта;
«4» - учащийся ориентируется в пройденном материале, но недостаточно
полно раскрыта тема проекта;
«3» – тема проекта не раскрыта, форма подачи не отличается
оригинальностью.
7.
Программа
творческой,
методической
и
культурно
просветительской деятельности МОУ ДОД «Детская художественная школа
№2»
7.1. Программа творческой, методической и культурно-просветительской
деятельности (далее программа ) разрабатывается ОУ на каждый учебный год
самостоятельно, утверждается приказом директора и является неотъемлимой
частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в
области «Живопись», реализуемой в МОУ ДОД « ДХШ №2»и отражается в общем
плане работы учреждения в соответствующих разделах.
7..2. Цель программы:
- создание в ОУ комфортной развивающей образовательной среды для
обеспечения высокого качества образования, его доступности, открытости,
привлекательности для обучающихся, их родителей (законных представителей) и
всего общества, а также духовно-нравственного развития, эстетического
воспитания и художественного становления личности.
Задачи программы:
- Организация творческой деятельности обучающихся путем проведения
мероприятий (выставок, конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад,
творческих встреч, и др.);
- Организация посещения обучающимися учреждений и организаций
сферы культуры и искусства г. Саранска, Республики Мордовия, а также за еѐ
пределами.
- Организация творческой и культурно-просветительской деятельности
совместно с другими детскими школами искусств, в том числе по различным видам
искусств, ОУ среднего профессионального и высшего профессионального
образования, реализующими основные профессиональные образовательные
программы в области искусства;
- Использование в образовательном процессе образовательных
технологий, основанных на лучших достижениях отечественного образования в
сфере культуры и искусства, а также современного развития искусства и
образования;
30
- Организация эффективной самостоятельной работу обучающихся при
поддержке преподавателей образовательного учреждения и родителей (законных
представителей) обучающихся.
-Обеспечение программы учебно-методической документацией по всем
учебным предметам, для самостоятельной работы обучающихся.
- Создание учебных творческих коллективов
- Повышение качества педагогической и методической работы ОУ через
регулярное участие преподавателей в методических мероприятиях на уровне
города, республики и за еѐ за пределами (мастер-классы, конкурсы, выставки,
творческие отчеты, конференции, форумы),
а также обобщение опыта
педагогической и методической работы педагогического коллектива ОУ ,
сохранение педагогических традиций.
7.3. В рамках творческой, методической и культурно-просветительской
деятельности ОУ сотрудничает с общеобразовательными школами, дошкольными
учреждениями города и республикии др. учреждениями культуры и искусства
города и республики
7.4. Творческая, методическая и культурно-просветительная деятельность
обучающихся и преподавателей Школы осуществляется в счет времени
отведенного на внеаудиторную работу обучающихся.
8. Требования к условиям реализации программы «Декоративноприкладное творчество»
8.1 Требования к условиям реализации программы «Декоративно-прикладное
творчество» представляют собой систему требований к учебно-методическим,
кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации
программы «Декоративно-прикладное творчество» с целью достижения
планируемых результатов освоения данной ОП.
8.2. С целью обеспечения высокого качества образования, его доступности,
открытости, привлекательности для обучающихся, их родителей (законных
представителей) и всего общества, духовно-нравственного развития, эстетического
воспитания и художественного становления личности ОУ должно создать
комфортную
развивающую
образовательную
среду,
обеспечивающую
возможность:
выявления и развития одаренных детей в области декоративно-прикладного
искусства;
организации творческой деятельности обучающихся путем проведения
творческих мероприятий (выставок, конкурсов, фестивалей, мастер-классов,
олимпиад, творческих вечеров и др.);
организации посещений обучающимися учреждений культуры и организаций
(выставочных залов, музеев, театров и др.);
организации творческой и культурно-просветительской деятельности
совместно с другими детскими школами искусств, в том числе по различным
видам искусств, ОУ среднего профессионального и высшего
31
профессионального
образования,
реализующими
основные
профессиональные образовательные программы в области декоративноприкладного искусства;
использования в образовательном процессе образовательных технологий,
основанных на лучших достижениях отечественного образования в сфере
культуры и искусства, а также современного развития декоративноприкладного и изобразительного искусства и образования;
эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке
педагогических работников и родителей (законных представителей)
обучающихся;
построения содержания программы «Декоративно-прикладное творчество» с
учетом индивидуального развития детей, а также тех или иных особенностей
субъекта Российской Федерации;
эффективного управления ОУ.
8.3. При реализации программы «Декоративно-прикладное творчество» со
сроком обучения 5 лет продолжительность учебного года в первом классе
составляет 39 недель, со второго по пятый классы составляет 40 недель.
Продолжительность учебных занятий с первого по пятый классы составляет 33
недели. При реализации программы «Декоративно-прикладное творчество» с
дополнительным годом обучения продолжительность учебного года в пятом и
шестом классах составляет 40 недель. Продолжительность учебных занятий с
первого по шестой классы составляет 33 недели.
8.4. При реализации программы «Декоративно-прикладное творчество» со
сроком обучения 5 лет летние каникулы устанавливаются: в первом классе – 13
недель, со второго по четвертый классы – 12 недель. При реализации программы
«Декоративно-прикладное творчество» со сроком обучения 6 лет в пятом классе
устанавливаются каникулы объемом 12 недель. Осенние, зимние, весенние
каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных
образовательных программ начального общего и основного общего образования.
8.5. ОУ обеспечивает проведение пленэрных занятий в соответствии с
графиком образовательного процесса. Занятия пленэром могут проводиться одну
неделю в июне месяце и рассредоточено в различные периоды учебного года. Всего
объем времени, отводимый на занятия пленэром, составляет 28 часов в год.
8.6. Учебные предметы учебного плана и проведение консультаций
осуществляется в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10
человек), групповых занятий (численностью от 11 человек).
8.7. Обучающиеся, имеющие достаточный уровень знаний, умений и
навыков, имеют право на освоение программы «Декоративно-прикладное
творчество» по индивидуальному учебному плану. В выпускные классы
поступление обучающихся не предусмотрено.
8.8.
Программа «Декоративно-прикладное творчество» обеспечивается
учебно-методической документацией по всем учебным предметам.
32
8.9.Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее
выполнение по каждому учебному предмету.
Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего
задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры (выставок, галерей,
театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих
мероприятиях и культурно-просветительской деятельности ОУ.
Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и
обеспечивается учебниками, учебно-методическими изданиями, хрестоматиями в
области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, конспектами
лекций, аудио- и видеоматериалами в соответствии с программными требованиями
по каждому учебному предмету.
8.10.Реализация
программы
«Декоративно-прикладное
творчество»
обеспечивается консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью
подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, просмотрам,
творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению ОУ. Консультации
могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени в
следующем объеме 100 часов при реализации ОП со сроком обучения 5 лет и 122
часа с дополнительным годом обучения. Резерв учебного времени устанавливается
ОУ из расчета одной недели в учебном году. В случае, если консультации
проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на
самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей.
Резерв учебного времени можно использовать и после окончания промежуточной
аттестации (экзаменационной) с целью обеспечения самостоятельной работой
обучающихся на период летних каникул.
8.11. Оценка качества реализации программы «Декоративно-прикладное
творчество» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и
итоговую аттестацию обучающихся.
В качестве средств текущего контроля успеваемости ОУ могут использоваться
контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование,
просмотры учебных творческих работ. Текущий контроль успеваемости
обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на
учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и
экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде
письменных работ, устных опросов, просмотров творческих работ, выставок.
Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на
завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами
аудиторных занятий.
По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации
обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об
окончании ОУ.
33
Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения разрабатываются
ОУ самостоятельно на основании ФГТ. ОУ разрабатываются критерии оценок
промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся. Для
аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие
типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие
оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств
разрабатываются и утверждаются ОУ самостоятельно.
Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями
ФГТ, соответствовать целям и задачам программы «Декоративно-прикладное
творчество» и еѐ учебному плану. Фонды оценочных средств призваны
обеспечивать оценку качества приобретенных выпускником знаний, умений,
навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению
профессионального образования в области декоративно-прикладного искусства.
По окончании полугодий учебного года по каждому учебному предмету
выставляются оценки. Оценки обучающимся могут выставляться и по окончании
четверти.
Оценки обучающимся могут выставляться и по окончании четверти.
Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются ОУ на
основании настоящих ФГТ.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов:
1)
Работа в материале;
2)
История народной культуры и изобразительного искусства.
По итогам выпускных экзаменов выставляются оценки «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно». Временной интервал между
выпускными экзаменами должен быть не менее трех календарных дней.
Требования к выпускным экзаменам определяются ОУ самостоятельно. ОУ
разрабатываются критерии оценок итоговой аттестации в соответствии с ФГТ.,
При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать
знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том
числе:
знание
исторических
периодов
развития
декоративно-прикладного
и
изобразительного искусства во взаимосвязи с другими видами искусств, основных
художественных школ;
знание профессиональной терминологии, лучших образцов декоративноприкладного и изобразительного искусства;
знание закономерностей построения художественной формы и особенностей ее
восприятия и воплощения;
достаточный уровень владения средствами живописи и рисунка с использованием
их изобразительно-выразительных возможностей;
навыки исполнения работы по композиции;
наличие кругозора в области декоративно-прикладного и изобразительного
искусства.
8.12. Реализация программы «Декоративно-прикладное творчество»
обеспечивается доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам и
34
фондам фонотеки, аудио- и видеозаписей, формируемым по полному перечню
учебных предметов учебного плана. Во время самостоятельной работы
обучающиеся могут быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Библиотечный фонд ОУ укомплектовывается печатными и/или электронными
изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической
литературы по всем учебным предметам, а также изданиями художественных
альбомов, специальными хрестоматийными изданиями в объеме, соответствующем
требованиям программы «Декоративно-прикладное творчество». Основной
учебной литературой по учебным предметам предметной области «История
искусств» обеспечивается каждый обучающийся.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы должен включать официальные,
справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра
на каждые 100 обучающихся.
8.13. Реализация программы «Декоративно-прикладное творчество»
обеспечивается педагогическими работниками, имеющими среднее или высшее
профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемого
учебного предмета. Доля преподавателей, имеющих высшее профессиональное
образование, должна составлять не менее 25 процентов в общем числе
преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ОП.
До 10 процентов от общего числа преподавателей, которые должны иметь высшее
профессиональное образование, может быть заменено преподавателями,
имеющими среднее профессиональное образование и государственные почетные
звания в соответствующей профессиональной сфере, или специалистами,
имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в
соответствующей профессиональной сфере более 15 последних лет.
Учебный год для педагогических работников составляет 44 недели, из которых 3233 недели - реализация аудиторных занятий, 2-3 недели - проведение консультаций
и экзаменов, в остальное время деятельность педагогических работников должна
быть направлена на методическую, творческую, культурно-просветительскую
работу, а также освоение дополнительных профессиональных ОП.
Непрерывность профессионального развития педагогических работников должна
обеспечиваться освоением дополнительных профессиональных ОП в объеме не
менее 72-х часов, не реже чем один раз в пять лет в ОУ, имеющих лицензию на
осуществление образовательной деятельности. Педагогические работники ОУ
должны осуществлять творческую и методическую работу.
ОУ должно создать условия для взаимодействия с другими ОУ, реализующими ОП
в области декоративно-прикладного и изобразительного искусства, в том числе и
профессиональные, с целью обеспечения возможности восполнения недостающих
кадровых ресурсов, ведения постоянной методической работы, получения
консультаций по вопросам реализации программы «Декоративно-прикладное
творчество», использования передовых педагогических технологий.
8.14. Финансовые условия реализации программы «Декоративно-прикладное
творчество» должны обеспечивать ОУ исполнение ФГТ.
35
Занятия по учебным предметам «Рисунок», «Живопись», имеющие целью изучение
человека, обеспечиваются натурой. Время, отведенное для работы с живой
натурой, составляет не более 30% от общего учебного времени, предусмотренного
учебным планом на аудиторные занятия по данным учебным предметам.
8.15.
Материально-технические
условия
реализации
программы
«Декоративно-прикладное творчество» обеспечивают возможность достижения
обучающимися результатов, установленных настоящими ФГТ.
Материально-техническая база ОУ должна соответствовать санитарным и
противопожарным нормам, нормам охраны труда. ОУ должно соблюдать
своевременные сроки текущего и капитального ремонта учебных помещений.
Для реализации программы «Декоративно-прикладное творчество» минимально
необходимый перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и
материально-технического обеспечения включает в себя:
выставочный зал,
библиотеку,
помещения для работы со специализированными материалами (фонотеку,
видеотеку, фильмотеку, просмотровый видеозал),
мастерские,
учебные аудитории для групповых и мелкогрупповых занятий.
ОУ должно иметь натюрмортный фонд и методический фонд.
В случае реализации ОУ в вариативной части учебных предметов «Компьютерная
графика», «Основы дизайн-проектирования» учебная аудитория оборудуется
персональными компьютерами и соответствующим программным обеспечением.
Материально-техническая база ОУ должна соответствовать действующим
санитарным и противопожарным нормам.
Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебных предметов «Беседы
об искусстве», «История народной культуры и изобразительного искусства»,
оснащаются видеооборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями,
стеллажами, шкафами) и оформляются наглядными пособиями.
36
